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Estamos nos aproximando de mais um final de ano, e com ele a satisfação de ter realizado inúmeras ações e projetos e outros que permanecem para outras jornadas vindouras.

No campo da educação e, no caso do Ensino Religioso, alguns dos desafios permanecem e precisam ser tomados como prioridades. A formação docente, por exemplo, fundamental para um projeto de educação, tem de ser pensada e articulada de modo a qualificar cada vez mais os profissionais, para que possam atuar de modo a garantir aos educandos o direito a aprendizagem e ao desenvolvimento.

 

Na área do Ensino Religioso, a ausência de formação inicial e continuada se manifesta na busca de professores por subsídios, conteúdos e referenciais que possam auxiliar de alguma maneira no planejamento e desenvolvimento das aulas.

O FONAPER, ao longo dos seus 18 anos vem defendendo e propondo Diretrizes para a formação inicial dos profissionais do Ensino Religioso, uma vez que a própria LDB determina em seu Art. 62, que para atuar na educação básica, a formação tem de ser em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação.

No anexo do link http://www.fonaper.com.br/noticia.php?id=878 você encontrará na íntegra a redação da última proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso, entregue ao Conselho Nacional de Educação pela 3ª vez em 2010. Ali se explicitam os ideais para uma formação para o Ensino Religioso de acordo com a legislação vigente.

Coordenação FONAPER – Gestão 2012-2014

 

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Fonte: FONAPER

http://www.fonaper.com.br/noticia.php?id=878

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